Professionnels de santé, petite enfance, collectivités : quels leviers le plan d’actions 2026–2030 propose-t-il pour former les équipes, informer les publics et réduire les expositions...
Nos offres pour Agir en santé
Des projets à construire, des savoirs à partager, des changements à accompagner.
Je suis Anne Gauthier Dickert, docteure en pharmacie, consultante, formatrice et coach professionnelle, fondatrice d’ADIATHIS. Je vous accompagne dans vos projets, le développement des compétences et les changements qui comptent pour vous.
Comment pouvons-nous avancer ensemble ?
Découvrez les trois offres ci-dessous.
Construire et faire vivre vos projets
Du besoin à la mise en œuvre et à l’évaluation, un accompagnement adapté à vos équipes, à vos publics et à vos ressources.
Projets de prévention et coopération ↓
Clarifier vos besoins, construire l’action avec les acteurs concernés, organiser son déploiement et évaluer les résultats.
Pour qui ?
CPTS, MSP, établissements sanitaires et médico-sociaux, collectivités, associations, entreprises et mutuelles.
Selon votre projet :
- Analyser les besoins et définir les objectifs.
- Mobiliser les partenaires et faciliter la coopération.
- Coconstruire les actions et les outils avec les professionnels et les publics concernés.
- Accompagner la mise en œuvre et l’évaluation.
Exemples : action territoriale de prévention, démarche de repérage de la fragilité, sensibilisation en santé environnementale, coopération entre professionnels.
Éducation thérapeutique du patient ↓
Accompagner vos équipes dans la conception, la mise en œuvre et l’amélioration de vos projets d’ETP, en associant les patients partenaires.
Pour qui ?
Établissements, équipes de soins et structures impliquées dans un projet d’éducation thérapeutique du patient.
Selon vos besoins :
- Clarifier les besoins éducatifs et les objectifs du projet.
- Coconstruire le parcours, les séances et les supports.
- Apporter un appui à l’organisation et à la coordination.
- Animer des ateliers collectifs.
- Concevoir les outils d’évaluation et contribuer à l’amélioration du dispositif.
Interventions en présentiel, à distance ou en format hybride, en articulation avec votre équipe et le cadre de votre programme
Ingénierie pédagogique et numérique ↓
Transformer vos contenus et vos connaissances scientifiques en formations, supports et parcours accessibles, engageants et adaptés aux pratiques.
Pour qui ?
Organismes de formation, établissements, entreprises du secteur de la santé, sociétés savantes et associations.
Selon votre besoin :
- Analyser les besoins des apprenants et définir les objectifs pédagogiques.
- Concevoir ou adapter un programme et son déroulé.
- Créer des supports, activités interactives et évaluations.
- Adapter les contenus au présentiel, au distanciel ou à un format hybride.
- Structurer un parcours sur votre plateforme de formation.
Exemples de réalisations possibles : module numérique, cas pratique, quiz interactif, guide d’animation ou parcours de formation.
Former vos équipes, sensibiliser vos publics
Des formations-actions pour développer les compétences, des ateliers et des conférences pour rendre la prévention accessible et donner des pistes concrètes pour agir.
Formations-actions pour les professionnels
Dialogue et coopération
INFORMATION EN SANTÉ : GARDER LE DIALOGUE, ÉCLAIRER LES CHOIX ↓
Dialoguer face aux croyances et à la désinformation en santé
Préserver le dialogue face aux informations trompeuses en santé, partager des repères fiables et renforcer la capacité des personnes à faire des choix éclairés.
Pour qui ?
Professionnels de santé, équipes officinales, professionnels des secteurs sanitaire et médico-social, de la prévention et de l’éducation en santé.
Objectifs
Analyser une information de santé à partir de critères de fiabilité.
Explorer les représentations, les préoccupations et les sources d’information de la personne.
Expliquer les connaissances disponibles et leurs limites dans un langage accessible.
Répondre à une information inexacte en préservant la relation, l’autonomie et le pouvoir d’agir.
Thèmes abordés
Croyances, information erronée et désinformation, fiabilité des sources, réseaux sociaux et intelligence artificielle, confiance, écoute et reformulation, communication des bénéfices, des risques et des incertitudes, vérification de la compréhension et soutien aux choix éclairés.
Prérequis
Être amené à échanger avec des patients, des usagers ou leurs proches sur des questions de santé.
Les contenus et les outils sont adaptés au champ de compétences des participants.
Durée et modalités
Formations conçues en modules de 2 h, combinables selon les besoins, de l’atelier court au parcours de 2 jours. La durée retenue est précisée dans le programme et le devis.
Formation en présentiel, à distance ou en format hybride, pouvant associer séances animées en direct et activités en autonomie.
Méthodes et évaluation
Apports scientifiques ciblés, analyse de messages de santé, études de cas et mises en situation. Positionnement initial, évaluation des acquis à partir de situations professionnelles et questionnaire de satisfaction.
Consultez les informations pratiques communes ci-dessous.
ACCOMPAGNER LES CHANGEMENTS D’HABITUDES DE SANTÉ ↓
Soutenir les motivations et le pouvoir d’agir pour accompagner des changements choisis par la personne, adaptés à sa réalité, sans injonction ni culpabilisation.
Pour qui ?
Professionnels et étudiants des secteurs sanitaire, médico-social et de la prévention.
Objectifs
Explorer les motivations, les hésitations et les ressources de la personne.
Adopter une communication favorisant l’autonomie et la confiance.
Construire avec la personne des objectifs réalistes et ajuster l’accompagnement.
Thèmes abordés
Processus de changement, ambivalence et sentiment d’efficacité personnelle.
Écoute, questions ouvertes et valorisation des ressources.
Influence de l’environnement et des contraintes du quotidien.
Objectifs partagés, petits pas et maintien des changements.
Prérequis
Exercer une activité de soins, de prévention ou d’accompagnement, ou suivre une formation dans ces domaines.
Durée et modalités
Formations conçues en modules de 2 h, combinables selon les besoins, de l’atelier court au parcours de 2 jours. La durée retenue est précisée dans le programme et le devis.
Formation en présentiel, à distance ou en format hybride, pouvant associer séances animées en direct et activités en autonomie.
Méthodes et évaluation
Apports ciblés, analyse de situations et mises en pratique de communication. Positionnement initial, évaluation des acquis et questionnaire de satisfaction.
Consultez les informations pratiques communes ci-dessous.
MIEUX COMMUNIQUER POUR MIEUX COOPÉRER EN ÉQUIPE DE SOINS ↓
Renforcer la qualité des échanges pour prévenir les malentendus, aborder les désaccords et faciliter la coopération au sein des équipes et entre partenaires.
Pour qui ?
Professionnels, équipes, responsables et coordinateurs des secteurs sanitaire, médico-social, social et de la prévention : établissements, structures d’aide à domicile, CPTS, MSP, officines, associations et collectivités.
Objectifs
Identifier les freins à la communication et leurs effets sur la coopération.
Mobiliser l’écoute, la reformulation et le questionnement pour clarifier les points de vue.
Formuler une demande, un retour ou un désaccord de manière claire et constructive.
Clarifier les rôles, les responsabilités et les relais pour faciliter le travail collectif.
Thèmes abordés
Représentations des métiers, complémentarité des rôles, implicites et malentendus, écoute active, communication assertive, formulation des demandes et des désaccords, feedback constructif et situations de tension.
Partage des informations utiles, coordination et coopération entre équipes, structures et partenaires.
Prérequis
Être amené à travailler en équipe ou avec d’autres professionnels et partenaires.
Les situations, les contenus et les outils sont adaptés aux fonctions et au contexte d’exercice des participants.
Durée et modalités
Formations conçues en modules de 2 h, combinables selon les besoins, de l’atelier court au parcours de 2 jours. La durée retenue est précisée dans le programme et le devis.
Formation en présentiel, à distance ou en format hybride, pouvant associer séances animées en direct et activités en autonomie.
Méthodes et évaluation
Apports ciblés, analyse de situations professionnelles, exercices en sous-groupes et mises en situation avec débriefing. Positionnement initial, évaluation des acquis à partir de situations professionnelles et questionnaire de satisfaction.
Consultez les informations pratiques communes ci-dessous.
Santé environnementale
ENVIRONNEMENT ET SANTÉ : COMPRENDRE POUR AGIR ↓
Mieux comprendre les liens entre environnement et santé pour identifier des leviers de prévention et accompagner des choix éclairés, sans injonction ni culpabilisation.
Pour qui ?
Professionnels des secteurs sanitaire, médico-social, social, de la prévention et de l’éducation, équipes officinales, associations, collectivités et acteurs de la santé au travail.
Objectifs
Comprendre les principaux liens entre les expositions environnementales et la santé.
Repérer les sources d’exposition et les situations de vulnérabilité dans son contexte professionnel.
Distinguer les connaissances établies, les incertitudes et les informations trompeuses.
Identifier des actions de prévention accessibles et adaptées aux publics accompagnés.
Partager des repères fiables en tenant compte des contraintes et des possibilités de chacun.
Thèmes abordés
Exposome et voies d’exposition, perturbateurs endocriniens, polluants du quotidien, qualité de l’air intérieur, produits d’entretien et cosmétiques, alimentation et contenants. Périodes de vulnérabilité, lecture critique des messages de santé et hiérarchisation des actions de prévention.
Des approfondissements selon vos besoins :
Perturbateurs endocriniens et polluants du quotidien ; qualité de l’air intérieur ; produits d’entretien, cosmétiques et contenants alimentaires ; prévention pendant les périodes de vulnérabilité, notamment la grossesse et la petite enfance.
Des situations adaptées à votre terrain :
Conseil à l’officine, accompagnement à domicile, pratiques en établissement, petite enfance ou prévention en entreprise et en collectivité.
Prérequis
Aucun prérequis scientifique spécifique. Les contenus et les outils sont adaptés aux connaissances, aux missions et au champ de compétences des participants.
Durée et modalités
Formations conçues en modules de 2 h, combinables selon les besoins, de l’atelier court au parcours de 2 jours. La durée retenue est précisée dans le programme et le devis.
Formation en présentiel, à distance ou en format hybride, pouvant associer séances animées en direct et activités en autonomie.
Méthodes et évaluation
Apports scientifiques ciblés, analyse de produits et de messages de prévention, études de cas et mises en situation. Identification d’actions transposables dans son contexte professionnel. Positionnement initial, évaluation des acquis à partir de situations professionnelles et questionnaire de satisfaction.
Consultez les informations pratiques communes ci-dessous.
Santé au travail
SOMMEIL, FATIGUE, STRESS : PRÉSERVER SES RESSOURCES AU TRAVAIL ↓
Comprendre ce qui influence le sommeil, la fatigue et la récupération pour identifier des leviers individuels et collectifs adaptés aux réalités professionnelles, sans injonction ni culpabilisation.
Pour qui ?
Salariés, agents, managers, équipes de proximité, professionnels des ressources humaines et acteurs de la prévention, dans les entreprises, associations, collectivités et établissements sanitaires ou médico-sociaux.
Objectifs
Comprendre les mécanismes du sommeil, du stress, de la fatigue et de la récupération.
Repérer les facteurs individuels, collectifs et organisationnels qui influencent les ressources au travail.
Identifier les signaux d’alerte et les interlocuteurs vers lesquels s’orienter.
Construire des pistes d’action réalistes à son niveau et identifier celles qui nécessitent une réflexion collective.
Thèmes abordés
Rythmes biologiques, sommeil et vigilance, stress et récupération, pauses et repos, contraintes horaires et articulation des temps de vie.
Place de l’alimentation, de l’hydratation, de l’activité physique et de la sédentarité selon les besoins.
Conditions de travail, marges de manœuvre et ressources à mobiliser.
Prérequis
Aucun prérequis de connaissances. Les situations, les contenus et les activités sont adaptés aux fonctions et au contexte professionnel des participants.
Durée et modalités
Formations conçues en modules de 2 h, combinables selon les besoins, de l’atelier court au parcours de 2 jours. La durée retenue est précisée dans le programme et le devis.
Formation en présentiel, à distance ou en format hybride, pouvant associer séances animées en direct et activités en autonomie.
Méthodes et évaluation
Apports scientifiques accessibles, analyse de situations professionnelles, échanges de pratiques et exercices d’identification des leviers d’action. Positionnement initial, évaluation des acquis à partir de situations professionnelles et questionnaire de satisfaction.
Consultez les informations pratiques communes ci-dessous.
MALADIES CHRONIQUES ET HANDICAPS INVISIBLES AU TRAVAIL ↓
Mieux comprendre les répercussions des maladies chroniques et des handicaps invisibles pour dépasser les idées reçues, faciliter l’expression des besoins et construire des pistes de coopération au travail.
Pour qui ?
Les objectifs et les activités sont adaptés au public : personnes concernées, managers, équipes RH ou équipes souhaitant mieux comprendre ces situations et travailler ensemble.
Objectifs
Comprendre la diversité des répercussions professionnelles d’une maladie chronique ou d’un handicap invisible.
Repérer les idées reçues et les situations qui peuvent fragiliser le dialogue et la coopération.
Exprimer un besoin ou accueillir une demande avec écoute, dans le respect de la confidentialité et des choix de la personne.
Identifier des pistes d’adaptation et les relais à mobiliser selon son rôle.
Thèmes abordés
Migraine, douleurs chroniques, fatigue persistante et fatigabilité : variabilité des symptômes et répercussions sur l’activité. Représentations du handicap invisible, expression des besoins, écoute et communication.
Articulation entre besoins individuels et fonctionnement collectif, pistes d’adaptation et interlocuteurs ressources.
Possibilité de cibler une thématique, notamment la migraine ou la douleur au travail.
Prérequis
Aucun prérequis de connaissances ni obligation de partager une situation personnelle de santé.
Les contenus et les outils sont adaptés aux fonctions et au contexte des participants.
Durée et modalités
Durée définie selon les objectifs, le public et les contenus retenus, précisée dans le programme et le devis avant engagement. Formation en présentiel, à distance ou en format hybride, pouvant associer séances animées en direct et activités en autonomie.
Méthodes et évaluation
Apports ciblés, analyse de situations anonymisées, échanges de pratiques et mises en situation de dialogue. Positionnement initial, évaluation des acquis à partir de situations professionnelles et questionnaire de satisfaction.
Consultez les informations pratiques communes ci-dessous.
Médicaments et sécurité des soins
PHARMACOLOGIE : COMPRENDRE LES MÉDICAMENTS ET LEURS EFFETS ↓
Acquérir ou consolider les repères essentiels en pharmacologie pour comprendre les traitements et faire le lien avec les situations de soins.
Pour qui ?
Étudiants des filières sanitaires et professionnels souhaitant renforcer leurs connaissances : infirmiers, masseurs-kinésithérapeutes, préparateurs en pharmacie et autres professionnels concernés par les traitements médicamenteux.
Objectifs
Comprendre le devenir du médicament dans l’organisme et ses mécanismes d’action.
Identifier les principales classes médicamenteuses et leurs indications.
Relier les effets attendus, les effets indésirables et les interactions aux situations professionnelles.
Rechercher une information fiable sur un médicament et l’utiliser dans son champ de compétences.
Thèmes abordés
Absorption, distribution, métabolisme et élimination, mécanismes d’action, relation dose-effet, formes et voies d’administration.
Principales classes médicamenteuses, précautions d’emploi, interactions et variabilité de la réponse aux traitements.
Utilisation des sources d’information de référence.
Prérequis
Suivre une formation dans une filière sanitaire ou exercer une activité professionnelle concernée par les médicaments. Les contenus sont adaptés au niveau initial et aux missions des participants.
Durée et modalités
Formations conçues en modules de 2 h, combinables selon les besoins, de l’atelier court au parcours de 2 jours. La durée retenue est précisée dans le programme et le devis.
Formation en présentiel, à distance ou en format hybride, pouvant associer séances animées en direct et activités en autonomie.
Méthodes et évaluation
Apports scientifiques progressifs, schémas explicatifs, exercices d’application et études de cas. Positionnement initial, évaluation des acquis à partir de situations professionnelles et questionnaire de satisfaction.
Consultez les informations pratiques communes ci-dessous.
BIEN VIEILLIR, ÇA SE PRÉPARE !
PHARMACOLOGIE DE LA DOULEUR ↓
Approfondir la compréhension des traitements médicamenteux de la douleur pour évaluer leurs bénéfices et leurs risques, adapter l’accompagnement et renforcer la coopération entre professionnels.
La pharmacologie est abordée dans une approche biopsychosociale, en articulation avec les interventions non médicamenteuses et les objectifs de la personne.
Pour qui ?
Professionnels et étudiants des filières sanitaires : infirmiers, infirmiers en pratique avancée, masseurs-kinésithérapeutes, pharmaciens, préparateurs en pharmacie et autres professionnels impliqués dans l’accompagnement des personnes douloureuses.
Objectifs
Relier les mécanismes de la douleur aux cibles et aux limites des traitements médicamenteux.
Comprendre les indications, les mécanismes d’action et les modalités d’utilisation des principales classes étudiées.
Repérer les effets indésirables, les interactions et les situations à risque.
Évaluer la contribution du traitement au soulagement, aux capacités fonctionnelles et à la qualité de vie de la personne.
Identifier les éléments de surveillance, les conseils et les informations à partager selon son rôle professionnel.
Thèmes abordés
Repères sur les mécanismes de la douleur et les cibles des traitements.
Principales classes médicamenteuses : indications, effets attendus, risques et surveillance.
Évaluation du bénéfice et de la tolérance, information du patient et coopération entre professionnels.
Place des médicaments dans une prise en charge globale et personnalisée.
Prérequis
Posséder des connaissances de base en pharmacologie ou suivre un cursus sanitaire intégrant ces enseignements. Le niveau d’approfondissement est adapté aux connaissances initiales et aux missions des participants.
Durée et modalités
Formations conçues en modules de 2 h, combinables selon les besoins, de l’atelier court au parcours de 2 jours. La durée retenue est précisée dans le programme et le devis.
Formation en présentiel, à distance ou en format hybride, pouvant associer séances animées en direct et activités en autonomie.
Méthodes et évaluation
Apports scientifiques ciblés, analyse de traitements et de situations cliniques anonymisées, exercices de repérage des risques et mises en situation d’information du patient et de coopération. Positionnement initial, évaluation des acquis à partir de situations professionnelles et questionnaire de satisfaction.
Consultez les informations pratiques communes ci-dessous.
PRÉVENIR LA IATROGÉNIE ET LES ERREURS MÉDICAMENTEUSES ↓
Repérer les risques liés aux médicaments pour renforcer la sécurité des pratiques, la surveillance et la coopération autour du patient.
Pour qui ?
Professionnels et étudiants des secteurs sanitaire et médico-social concernés par les traitements médicamenteux : infirmiers, infirmiers en pratique avancée, pharmaciens, préparateurs en pharmacie et autres professionnels, selon leurs missions.
Objectifs
Distinguer les effets indésirables, les erreurs médicamenteuses et les situations de mésusage.
Identifier les facteurs de risque liés à la personne, aux traitements et à l’organisation des soins.
Repérer les points de vigilance et les mesures de prévention dans les situations professionnelles.
Adapter la surveillance et l’information du patient à son rôle.
Transmettre les observations utiles et mobiliser les interlocuteurs adaptés.
Thèmes abordés
Facteurs de risque de iatrogénie, polymédication, interactions et automédication.
Prévention des erreurs aux différentes étapes du circuit du médicament.
Selon les métiers : préparation, administration, modalités de prise.
Repérage des effets indésirables, information du patient et continuité des échanges entre professionnels.
Prérequis
Suivre une formation sanitaire ou exercer une activité concernée par les médicaments ou l’accompagnement de personnes traitées. Les contenus et les outils sont adaptés aux connaissances initiales, aux responsabilités et au champ de compétences des participants.
Durée et modalités
Formations conçues en modules de 2 h, combinables selon les besoins, de l’atelier court au parcours de 2 jours. La durée retenue est précisée dans le programme et le devis.
Formation en présentiel, à distance ou en format hybride, pouvant associer séances animées en direct et activités en autonomie.
Méthodes et évaluation
Apports scientifiques ciblés, analyse de situations professionnelles anonymisées, exercices de repérage des risques et recherche de mesures préventives. Positionnement initial, évaluation des acquis à partir de situations professionnelles et questionnaire de satisfaction.
Consultez les informations pratiques communes ci-dessous.
Douleur et migraine
DOULEUR CHRONIQUE : COMPRENDRE, ÉVALUER, ACCOMPAGNER ↓
Mieux comprendre la douleur chronique et ses répercussions pour construire avec le patient un accompagnement adapté à ses besoins, à ses priorités et à son environnement.
Pour qui ?
Professionnels des secteurs sanitaire et médico-social impliqués dans l’accompagnement de personnes vivant avec une douleur chronique.
Objectifs
Comprendre les interactions entre les dimensions biologiques, psychologiques et sociales de la douleur chronique.
Identifier les outils d’évaluation et les principes de prise en charge adaptés à son rôle.
Définir avec le patient des objectifs tenant compte de ses activités et de sa qualité de vie.
Renforcer l’écoute, l’éducation du patient et la coopération entre intervenants.
Thèmes abordés
Mécanismes et répercussions de la douleur chronique, évaluation multidimensionnelle, complémentarité des stratégies médicamenteuses et non médicamenteuses. Représentations, attentes et ressources du patient, objectifs partagés et coordination du parcours de santé.
Prérequis
Exercer une activité de soins ou d’accompagnement auprès des publics concernés. Les contenus et les outils sont adaptés au champ de compétences des participants.
Durée et modalités
Formations conçues en modules de 2 h, combinables selon les besoins, de l’atelier court au parcours de 2 jours. La durée retenue est précisée dans le programme et le devis.
Formation en présentiel, à distance ou en format hybride, pouvant associer séances animées en direct et activités en autonomie.
Méthodes et évaluation
Apports scientifiques ciblés, études de cas et mises en situation. Positionnement initial, évaluation des acquis à partir de situations professionnelles et questionnaire de satisfaction.
Consultez les informations pratiques communes ci-dessous.
MIGRAINE : MIEUX REPÉRER, MIEUX ACCOMPAGNER ↓
Comprendre la migraine et ses répercussions pour mieux informer, orienter et accompagner, en tenant compte des priorités du patient.
Pour qui ?
Professionnels et étudiants des secteurs sanitaire et médico-social, selon leurs missions.
Objectifs
Repérer les caractéristiques de la migraine, son retentissement et les signes d’alerte.
Comprendre la complémentarité des traitements et des mesures de prévention.
Renforcer le bon usage des médicaments et l’accompagnement du patient.
Thèmes abordés
Migraine épisodique et chronique, avec ou sans aura. Signes d’alerte, retentissement et outils de suivi.
Traitements de crise et de fond, approches non médicamenteuses et prévention. Surconsommation médicamenteuse, information et coopération autour du patient.
Prérequis
Exercer une activité de soins, de conseil ou d’accompagnement, ou suivre une formation sanitaire. Contenus adaptés au champ de compétences des participants.
Durée et modalités
Formations conçues en modules de 2 h, combinables selon les besoins, de l’atelier court au parcours de 2 jours. La durée retenue est précisée dans le programme et le devis.
Formation en présentiel, à distance ou en format hybride, pouvant associer séances animées en direct et activités en autonomie.
Méthodes et évaluation
Apports scientifiques ciblés, études de cas et mises en situation. Positionnement initial, évaluation des acquis et questionnaire de satisfaction.
Consultez les informations pratiques communes ci-dessous.
Préserver les capacités, soutenir l’autonomie
FRAGILITÉ ET PERTE D’AUTONOMIE CHEZ LA PERSONNE ÂGÉE : REPÉRAGE, PRÉVENTION ET ACTION COORDONNÉE↓
Du repérage des premiers signes de fragilité aux actions de prévention et à l’organisation des relais : agir avec les personnes de 60 ans et plus, en tenant compte de leurs priorités et de leurs ressources.
Pour qui ?
Professionnels des secteurs sanitaire, médico-social et social, intervenants du domicile, équipes officinales et acteurs de la coordination.
Objectifs
Selon les modules retenus :
Repérer les signes de fragilité et situer la démarche ICOPE.
Identifier les risques liés à la nutrition, aux chutes ou aux médicaments, selon son rôle professionnel.
Proposer des actions de prévention adaptées et identifier les situations nécessitant un relais.
Structurer les transmissions et faciliter la coopération autour de la personne.
Thèmes abordés
Vieillissement et fragilité, capacités intrinsèques, démarche ICOPE, identification des alertes, implication de la personne et coopération territoriale.
Des modules complémentaires selon vos besoins :
Nutrition et prévention de la dénutrition ; prévention des chutes et environnement du domicile ; médicaments et risque iatrogène chez la personne âgée ; transmissions et coordination.
Prérequis
Intervenir auprès de personnes de 60 ans et plus dans une activité d’accompagnement, de soins, de prévention ou de coordination.
Aucune connaissance préalable d’ICOPE pour les formats d’initiation.
Les prérequis des approfondissements sont précisés selon le parcours.
Durée et modalités
Modules de 2 heures ou davantage, combinables en parcours adaptés de 2 à 14 heures. Présentiel ou classe virtuelle synchrone. Parcours mixtes associant séances en direct et activités asynchrones proposés à partir de 2027. Durée, modalités et effectif précisés dans le programme et le devis.
Les modules thématiques complets sont généralement proposés sur une journée de 7 heures, avec des parcours combinables de 14 heures. Des formats ciblés à partir de 2 heures peuvent être construits pour répondre à un besoin précis. Les objectifs, les contenus et la durée sont définis après analyse des besoins et précisés dans le programme et le devis.
Méthodes et évaluation
Apports ciblés, études de cas, démonstrations et mises en pratique adaptées aux métiers. Positionnement initial, évaluation des acquis et questionnaire de satisfaction distinct.
Consultez les informations pratiques communes ci-dessous.
MALADIE D’ALZHEIMER : REPÈRES POUR L’ACCOMPAGNEMENT ↓
Acquérir des repères sur la maladie d’Alzheimer et les maladies apparentées pour mieux comprendre les difficultés du quotidien et adapter sa posture auprès de la personne et de ses proches.
Pour qui ?
Professionnels des secteurs sanitaire, médico-social et social, notamment intervenants à domicile. Formation adaptable aux étudiants de ces filières.
Objectifs
Identifier les principales manifestations de la maladie et leurs répercussions au quotidien.
Reconnaître les capacités préservées et favoriser la participation de la personne.
Repérer l’influence de ses représentations sur la relation et adapter sa communication verbale et non verbale.
Identifier la place et les besoins des proches aidants, ainsi que les relais utiles.
Thèmes abordés
Repères sur la maladie d’Alzheimer et les maladies apparentées.
Difficultés au quotidien, capacités préservées et respect des choix de la personne.
Représentations, écoute et communication adaptée. Premiers repères pour comprendre et prévenir les situations difficiles.
Place des proches aidants et coopération entre intervenants.
Prérequis
Exercer une activité de soins ou d’accompagnement, ou suivre une formation dans ces domaines. Aucune connaissance préalable de la maladie d’Alzheimer n’est nécessaire.
Durée et modalités
Formations conçues en modules de 2 h, combinables selon les besoins, de l’atelier court au parcours de 2 jours. La durée retenue est précisée dans le programme et le devis.
Formation en présentiel, à distance ou en format hybride, pouvant associer séances animées en direct et activités en autonomie.
Méthodes et évaluation
Apports accessibles, échanges sur les représentations, analyse de situations professionnelles et exercices de communication. Positionnement initial, évaluation des acquis et questionnaire de satisfaction.
Consultez les informations pratiques communes ci-dessous.
Modalités pratiques ↓
INFORMATIONS PRATIQUES COMMUNES AUX FORMATIONS
Accès et délais : formations organisées à la demande, après analyse des besoins et validation d’un devis. Mise en place généralement sous 4 à 8 semaines.
Modalités, durées et effectifs : formations en présentiel, à distance en classe virtuelle synchrone (en direct) ou en format mixte associant des séances en direct et des activités à distance en autonomie (asynchrones). Les parcours mixtes seront proposés à partir de 2027. Les formats sont modulaires et adaptables, de 2 à 14 heures. Les groupes accueillent généralement 8 à 20 apprenants, avec un effectif adapté aux objectifs pédagogiques, au public et aux modalités de chaque session. Ces éléments sont précisés dans le programme et le devis.
Tarifs sur devis - en vigueur au 1er novembre 2026.
À titre indicatif, à partir de 500 € HT pour un module de 2 h en présentiel, préparation courante, accueil et animation compris. Toute conception ou adaptation spécifique fait l’objet d’un devis personnalisé. Frais de déplacement selon le lieu. Conditions spécifiques possibles pour les projets territoriaux de prévention.
Financement : prise en charge directe par la structure commanditaire. Les possibilités de financement externe sont étudiées au cas par cas. La certification Qualiopi est en cours de préparation ; les financements sur fonds mutualisés des OPCO ne sont pas mobilisables à ce jour.
Reconnaissance : formations non certifiantes donnant lieu à la remise d’une attestation d’assiduité. Cette attestation confirme la participation à la formation ; elle ne vaut pas certification des compétences acquises.
Accessibilité : les besoins spécifiques liés à une situation de handicap sont étudiés avec la personne concernée et, si nécessaire, le commanditaire, afin d’envisager les adaptations possibles. Contactez-moi de préférence dès la demande de formation.
Animation : Anne Gauthier Dickert, docteure en pharmacie et formatrice professionnelle d’adultes.
Contact : Anne Gauthier Dickert · contact@adiathis.com · 06 33 00 38 13
Accessibilité et adaptations ↓
ADIATHIS s'engage dans une démarche de formation et d'accompagnement inclusive, attentive à la diversité des besoins.
Cette démarche s'appuie notamment sur les principes de littératie en santé, de langage clair, ainsi que sur une amélioration progressive de l'accessibilité des supports pédagogiques et numériques.
Vous avez un besoin particulier lié à une situation de handicap ?
Je vous invite à me contacter en amont de votre participation afin que nous puissions échanger, en toute confidentialité, sur vos besoins et étudier ensemble les aménagements possibles : supports, rythme, modalités pédagogiques, conditions d'accueil ou d'évaluation.
Anne Gauthier Dickert
contact@adiathis.com
Nos ateliers et conférences en prévention santé
Des interventions participatives, fondées sur des connaissances scientifiques fiables, pour comprendre, échanger et identifier des pistes d’action concrètes, sans injonction ni culpabilisation.Pour vos salariés, adhérents ou habitants : des formats adaptés à vos publics et à vos objectifs, sur devis.
BIEN VIEILLIR, ÇA SE PRÉPARE !
Préserver son autonomie, comprendre les évolutions liées à l'âge et découvrir des habitudes qui contribuent à vieillir en santé.
SOMMEIL, STRESS, ÉNERGIE : ET SI ON REPRENAIT LA MAIN ?
Sommeil, fatigue, stress, alimentation, activité physique : explorer les leviers de santé et identifier des pistes d'action adaptées à son quotidien.
INFO OU INTOX ? LES BONS RÉFLEXES POUR SA SANTÉ
Décrypter les conseils santé, questionner les idées reçues et apprendre à reconnaître les informations fiables.
MON ENVIRONNEMENT, MA SANTÉ : LES GESTES QUI COMPTENT
Perturbateurs endocriniens, pesticides, air intérieur, produits du quotidien : comprendre les expositions et identifier des gestes pour les réduire, sans alarmisme ni culpabilisation.
NOS HABITUDES DE SANTÉ : POURQUOI EST-CE SI DIFFICILE DE CHANGER ?
Comprendre ce qui rend le changement difficile, dépasser les injonctions et identifier un premier pas réaliste, adapté à son quotidien.
MIEUX COMPRENDRE SA SANTÉ : OSER POSER LES BONNES QUESTIONS
Préparer un rendez-vous de santé, mieux comprendre les informations reçues et trouver sa place dans les décisions qui concernent sa santé.
PÉRIMÉNOPAUSE ET MÉNOPAUSE : ET SI ON EN PARLAIT ?
Sommeil, énergie, changements hormonaux : comprendre ce qui se passe, faire le tri parmi les conseils et trouver ses propres leviers pour mieux vivre cette période.
« NATUREL » : LES BONS RÉFLEXES AVANT DE SE LANCER !
Plantes, compléments alimentaires, promesses séduisantes : démêler le vrai du faux, repérer les précautions et les interactions avec les médicaments pour choisir en connaissance.
QUAND LA DOULEUR PREND TROP DE PLACE
Comprendre la douleur chronique et identifier des leviers pour limiter son impact au quotidien.
MÉDICAMENTS AU QUOTIDIEN : LES BONS RÉFLEXES !
Avec ou sans ordonnance : mieux comprendre ses traitements, éviter les pièges de l’automédication et savoir quelles questions poser à son pharmacien ou à son médecin.
MA MÉMOIRE ME JOUE DES TOURS : ET SI ON FAISAIT LE POINT ?
Comprendre les liens entre mémoire, attention, sommeil et stress, découvrir des habitudes utiles et savoir quand demander un avis professionnel.
MIGRAINE : COMPRENDRE ET TROUVER SES REPÈRES
Comprendre la migraine, dépasser les idées reçues et identifier des pistes adaptées pour mieux vivre avec au quotidien et en parler à son entourage.
Quelle sera votre prochaine action de prévention ?
Vous souhaitez proposer à vos publics un atelier de prévention santé qui suscite l’intérêt, encourage les échanges et donne envie d’agir ?
ADIATHIS conçoit et anime des interventions adaptées à vos objectifs, à vos publics et à votre territoire : atelier ponctuel, cycle thématique ou programme de prévention sur mesure.
Un projet, une idée, un besoin à explorer ? Échangeons !
Accompagnement possible dans la conception du projet et la préparation de réponses à des appels à projets de prévention.
COACHING et accompagnement individuel
Prendre soin de sa santé, trouver son équilibre, avancer dans ses projets.Vous souhaitez faire évoluer vos habitudes, mieux vivre une situation personnelle ou professionnelle, traverser un changement ou retrouver un équilibre ?Je vous accompagne pour prendre du recul, clarifier vos besoins et vos priorités, et trouver les leviers qui vous permettront d’avancer, sans injonction ni culpabilisation.
Selon vos besoins, nous pouvons travailler sur :
- Votre santé au quotidien : sommeil, récupération, habitudes de vie, compréhension des informations de santé qui vous concernent.
- Votre équilibre personnel et professionnel : priorités, limites, articulation de vos différents engagements.
- Une transition ou une situation difficile : prendre du recul, explorer vos possibilités et choisir une direction.
- Un changement qui vous tient à cœur : comprendre vos freins, mobiliser vos ressources et passer à l’action.
Du déclic à l’ancrage
Ensemble, nous explorons ce qui compte pour vous et construisons des pistes concrètes, adaptées à votre réalité. Vous les expérimentez à votre rythme, pour trouver vos propres solutions, les ancrer dans votre quotidien et gagner en autonomie.
Anne Gauthier Dickert , Docteure en pharmacie et coach professionnelle
Tarifs et modalités
Accompagnement individuel
Un accompagnement à votre rythme, selon vos besoins, sans obligation de poursuivre.
Premier échange offert : 15 minutes, sans engagement.
Premier entretien : 75 minutes — 75 € TTC, pour faire le point sur votre situation, clarifier vos besoins et définir les premières pistes pour avancer.
Séance de suivi : 60 minutes — 65 € TTC.
Ateliers de prévention santé
Comprendre, échanger et explorer des pistes concrètes, en petit groupe de 6 à 10 personnes, pendant 1 h 30.
Premier atelier : 25 € TTC par personne.
Tarif habituel : 30 € TTC par personne.
Dans le Pays d’Auray ou en visio. Informations et réservations : contact@adiathis.com.
Prestations non médicales de prévention et d’éducation pour la santé, de coaching et d’accompagnement au changement. Elles ne remplacent pas un suivi médical ou psychothérapeutique.
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ADIATHIS met à votre disposition des articles, décryptages et outils pratiques pour éclairer les enjeux de santé, questionner les pratiques et accompagner le passage à l’action.
Des contenus fondés sur des données fiables, pensés pour être accessibles et directement utiles aux professionnels et aux acteurs de terrain.
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échangeons sur votre projet
Chaque situation est différente. Chaque projet est unique.
Vous souhaitez développer les compétences de vos équipes, renforcer une démarche de prévention, proposer un atelier à vos publics… ou simplement prendre soin de votre santé à une nouvelle étape de votre vie ?
Échangeons pour imaginer ensemble la réponse la plus adaptée.