Une conviction née de l’expérience
Je suis Anne Gauthier Dickert, docteure en pharmacie, consultante en santé et fondatrice d’ADIATHIS.
Depuis plus de vingt-cinq ans, mon parcours m’a conduite à exercer dans des environnements très différents du secteur de la santé : industrie pharmaceutique, répartition, officine, e-santé, formation et accompagnement de projets.
J’y ai occupé des fonctions scientifiques, médicales, managériales et pédagogiques, piloté des projets, accompagné des équipes et observé de près ce qui facilite ou freine l’évolution des pratiques.
Au fil de ces expériences, une conviction s’est imposée :
Les connaissances prennent toute leur valeur lorsqu’elles deviennent des compétences, puis des pratiques durables.
C’est cette conviction qui guide aujourd’hui ADIATHIS.
Découvrir mon parcours :
Plus de vingt-cinq ans au cœur de la santé
Mon parcours n’a jamais suivi une seule voie. Il s’est construit à la croisée de la science, du terrain, du management, de la conduite de projets et de la pédagogie.
Des expériences différentes, mais qui ont progressivement convergé vers une même manière d’aborder les enjeux de santé.
Industrie pharmaceutique
La rigueur scientifique
Travailler dans l’industrie pharmaceutique m’a appris à analyser les données, questionner les sources et mesurer la responsabilité qui accompagne toute information en santé. Dans mes fonctions médicales, la fiabilité des messages n’était pas une option : elle relevait d’une exigence scientifique, réglementaire et professionnelle. Cette culture de la preuve reste aujourd’hui au fondement de ma manière de travailler.
Management
et projets
Faire avancer des équipes
et des organisations
J'ai également dirigé des équipes et un centre de profit, et piloté des projets impliquant des métiers, des expertises et des interlocuteurs multiples. Ces expériences m’ont appris à construire une vision commune, coordonner, arbitrer, mobiliser et accompagner la mise en œuvre dans des environnements complexes. Elles m’ont surtout appris qu’un projet ne réussit pas uniquement parce qu’il est pertinent : il réussit lorsque les personnes peuvent se l’approprier et lui donner vie.
Répartition, officine
et e-santé
Se confronter à
la réalité du terrain
La répartition pharmaceutique, l'officine puis la e-santé, avec notamment le déploiement d'une solution numérique de santé, m'ont permis d'observer les transformations du secteur au plus près de leur mise en œuvre. Entre une recommandation, un nouvel outil ou une nouvelle organisation et leur utilisation réelle, il existe parfois un écart considérable. C’est sur le terrain que j’ai compris combien l’appropriation, l’accompagnement et l’adaptation aux usages étaient déterminants.
Formation
Faire de la transmission
un levier d’action
Entre 2011 et 2015, j'ai créé et dirigé un premier organisme de formation continue et d'accompagnement (validant DPC – Développement Professionnel Continu). J'y ai développé une démarche innovante axée sur l'interprofessionnalité et la pratique terrain, en concevant plus de vingt modules et en formant plus de deux cents professionnels de santé. Cette expérience a constitué un tournant : elle m’a permis de mesurer très concrètement qu’une formation réussie ne se résume pas à la qualité de son contenu. Ce qui compte, c’est ce qu’il en reste dans les pratiques.
Transmettre ne suffit pas
Au fil des années,
j’ai vu :
- Des recommandations scientifiquement solides rester peu appliquées
- Des formations appréciées ne produire que peu de changements.
- Des outils pertinents être sous-utilisés
Et, à l’inverse, des dispositifs parfois simples provoquer un véritable déclic parce qu’ils partaient des besoins, donnaient du sens et permettaient aux personnes d’expérimenter.
Une évidence s’est progressivement imposée
Le véritable enjeu n’est pas seulement de transmettre des connaissances. Il est de créer les conditions de leur appropriation.
- Comprendre.
- Donner du sens.
- Développer les compétences nécessaires.
- Expérimenter.
- Passer à l’action.
- Puis permettre aux nouvelles pratiques de s’inscrire dans la durée.
C’est de cette expérience qu’est née la conviction qui porte ADIATHIS :
Les connaissances prennent toute leur valeur lorsqu’elles deviennent des compétences, puis des pratiques durables.
Pourquoi adiathis ?
D’où vient
le nom ADIATHIS ?
ADIATHIS s’inspire du terme « diathèse », issu du grec ancien diáthesis, qui signifie « disposition », « état » ou « condition ».
Ce nom traduit une idée essentielle dans ma manière de travailler : comprendre le terrain et partir de l’existant pour agir de façon adaptée. Qu’il s’agisse de prévention, de développement des compétences ou d’accompagnement des organisations, l’objectif est de créer les conditions d'une évolution durable.
ADIATHIS est aussi un nom chargé d’histoire : il désignait déjà le premier organisme de formation que j’ai créé et dirigé.
Le reprendre s’est donc imposé naturellement lorsque j’ai créé la nouvelle structure ADIATHIS.
Que signifie
« Du déclic à l’ancrage » ?
Un changement peut commencer par une prise de conscience, une rencontre, une question ou une nouvelle manière de regarder une situation : c’est le déclic.
Mais le déclic ne suffit pas. L’enjeu est ensuite de transformer cette prise de conscience en action, puis de permettre au changement de s’inscrire durablement dans les pratiques : c’est l’ancrage.
« Du déclic à l’ancrage » résume ainsi l’accompagnement proposé par ADIATHIS : faire émerger une dynamique de changement et soutenir sa mise en œuvre dans la durée.
Des expériences différentes, une approche singulière
Ce que j’apporte aujourd’hui ne vient pas d’une seule expertise, mais de leur croisement.
Une expertise scientifique
Docteure en pharmacie, j’ai appris à rechercher, analyser et questionner les données avant de les transmettre.
Cette exigence est particulièrement importante aujourd’hui, alors que professionnels et patients évoluent dans un environnement informationnel de plus en plus complexe.
J’ai passé des années à travailler avec une responsabilité forte autour de la fiabilité des messages de santé. Aujourd’hui, donner aux professionnels les moyens de décrypter, d’expliquer et de transmettre une information fiable constitue pour moi une forme de prévention à part entière.
Cette culture scientifique s’est construite et enrichie dans différents champs de la santé, notamment la neurologie, la douleur, la santé environnementale, la prévention et le vieillissement.
Une connaissance du terrain
Officine, e-santé, formation, projets territoriaux ou interventions auprès de professionnels : je conçois mes accompagnements à partir des usages, des contraintes et des réalités des personnes auxquelles ils sont destinés.
Une expérience du management et du pilotage de projets
Manager, coordonner, conduire un projet et accompagner sa mise en œuvre m’ont appris à ne jamais dissocier la stratégie des conditions concrètes de sa réalisation.
Une culture de l’ingénierie pédagogique
Je ne conçois pas la pédagogie comme une simple transmission de contenus. Elle permet de créer des situations dans lesquelles les personnes comprennent, expérimentent, confrontent leurs pratiques et développent leur capacité à agir. J’y associe les outils numériques, le digital learning et, lorsqu’ils apportent une réelle valeur, les usages de l’intelligence artificielle.
Un regard issu de la santé environnementale
Ma formation en biotoxicologie environnementale et industrielle m’a appris à analyser les expositions, les risques et leurs effets.
Cette approche nourrit aujourd’hui mes interventions en santé environnementale, prévention et santé au travail.
Continuer à apprendre pour mieux accompagner
Le secteur de la santé évolue. Les pratiques professionnelles aussi.
La formation continue fait donc pleinement partie de mon métier de consultante en santé. Au fil des années, j’ai enrichi mon parcours dans des domaines qui nourrissent directement mes interventions : ingénierie pédagogique, prévention, éducation en santé, accompagnement, santé environnementale…
- Docteure en pharmacie
- DESS de biotoxicologie environnementale et industrielle
- Ingénierie pédagogique et formation d’adultes
- Formatrice professionnelle d’adultes / e-formatrice
- Accompagnement professionnel — certification RNCP
- Éducation thérapeutique du patient — 40 h
- Entretien motivationnel
- Process Communication®
- Enseignement auprès de professionnels et futurs professionnels de santé
CE QU’ILS DISENT D’ADIATHIS
Parce que la manière de travailler compte autant que l’expertise, ces témoignages disent aussi quelque chose de ce que je cherche à créer dans chaque collaboration.
« Anne a su concevoir un véritable plan de développement des compétences en proposant des solutions innovantes et adaptées à nos besoins. Son excellente connaissance du secteur, sa capacité d’écoute et sa vision d’ensemble en font une professionnelle engagée, fiable et particulièrement pertinente dans l’accompagnement des organisations. »
« Anne m’a aidée à trouver le déclic. Depuis, j’ose davantage, je prends ma place et cela m’a ouvert de nouvelles opportunités. “Du déclic à l’ancrage” : c’est vraiment cela. »
Et si nous faisions connaissance ?
Un projet commence souvent par un échange.
Si mon parcours, mes convictions ou ma manière de travailler font écho à vos enjeux, je serai heureuse de découvrir votre contexte et d’échanger avec vous sur votre projet.